岁月如歌，伴随着改革开放四十多年的铿锵步伐，眉山市仁寿县第二高级职业中学走过了厚重恢宏的32年。
建校伊始，学校办学设备设施落后，在校学生不足500人，教职工只有56人。但仁寿二职中人凭着对职业教育的忠诚与热爱，用勤奋与智慧谱写了一曲曲动人的职教之歌。现学校有学生6500余人，教职工396人，校园面积达332亩，固定资产达3亿多元。学校也先后荣获“全国重点职业中学”“全国首批中等职业教育改革发展示范学校”“全国教育系统先进单位”“全国职业教育先进学校”“全国就业指导先进学校”“全国五四红旗团委”“四川省内务管理先进学校”等殊荣。
教学改革
夯实技能提升基础
近年来，学校着力推进人才培养模式与课程体系改革，实施新型教法，为学生技能提升奠基。
一是数控技术应用专业成功构建了“教、学、做”一体化人才培养模式与课程体系；二是电子电器应用与维修专业成功构建“岗位对接、工学结合”的人才培养模式及“五平台四模块”专业课程体系；三是汽车运用与维修专业形成以技能训练和能力培养为主线，以学习领域、校内实训、校外顶岗为平台的人才培养模式；四是建筑工程施工专业形成“工程项目引导，能力分段提升”的人才培养模式与课程体系。同时，项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学、岗位教学等教法的创新，彻底颠覆传统的注入式教学法，教者轻松，学者愉悦，专业技能稳步提高。学校还结合企业、行业与教学实际，组织开发补充性、更新性和延伸性的校本教材、实训指导书28本，完成25门优质核心课程、主干课程建设，10门精品课程资源建设，修订42门专业课程标准，提高了教学效率。
专业打造
铸就长远发展品牌
近年来，学校先后投入5000万元用于专业建设，建立了139间先进的专业实训室和相关专业实训基地。建成教学资源库等数字化校园管理平台和理实一体化数字化教学G平台、数字化精品课程4A共享平台、CAXA数字化工厂及航空模拟实训平台等。电子电器应用专业、数控技术应用、汽车运用与维修、建筑工程施工、计算机应用等五专业成为国示示范校建设的支撑专业；电子电器应用、建筑工程施工专业成为全省重点建设专业；电子技术应用实训基地成为省级重点实训基地。
学校还牵头组建了眉山市家用电器维修培训中心、眉山市计算机应用培训中心、眉山市劳动力转移技能培训中心，年均培训各类技术人员1000余人次，为社会提供职业鉴定及考证服务600人次。
管理创新
注入学校发展活力
学校深化内部管理体制改革，建立对教师公正、公平、公开多元评价的考核机制，根据按劳分配、优质优价的分配原则，调动广大教职工的积极性，增强学校活力。
一是积极实施学生评教、家长评教、专业部评教、教研组评教、教师自评、学校评教的“六评教”评价模式，实行多劳多得、优劳优酬，形成良性竞争和激励机制。二是全面推行中层干部竞争上岗。学校在干部选拔培养上，变“伯乐相马”为“赛场选马”，激活中层干部的发展动力和创造活力，为干事创业搭建了广阔平台。三是推行“精确、精准、精细”的“三精”管理模式，构建有益于学生学习、成长、成才的良好的育人环境。
校企合作
开辟实训就业新径
近年来，学校积极探索全方位、多层次、宽领域的校企合作运行机制，与合作企业共建课程体系、评价管理、双师队伍、实训基地，采取
“订单合作、校企互动、工学交替、任务驱动” 等多种形式开展校企合作。
学校与56家企业签订了校企合作协议，涵盖所有专业。其中，电子电器应用与仁宝电子有限公司、达丰电子科技有限公司等12家公司建立了订单培养合作关系；计算机应用专业与北京众信佳科技发展有限公、昆达电脑科技公司等6家企业达成合作；学前教育专业与成都、仁寿等20多所幼儿园共建实训基地；汽车运用与维修技术专业与众泰汽车、北汽银翔等企业进行工学结合模式合作；数控技术应用与万控集团、成都金蓉齿轮厂等企业开展企业合作，学校承接企业部分生产任务，校企共赢，互惠互利。
师资培养
锻造教育竞争利剑
学校坚持以名师引领、骨干带动、制度激励、同伴互助为抓手，努力打造一支思想政治过硬、师德师风过硬、业务技能过硬的教师队伍。
一是坚持师德首位。完善师德考核、奖惩及评价体系，落实师德师风一票否决、师德师风重大事件报告、师德档案等制度，实施师德师风专项考核，着力构建师德师风建设长效机制。
二是激发集体智慧。37个学科组坚持集体备课、坚持每周一次听专家听座。学校教师承担的省级课题《农村职业教育可持续发展研究》《“9+3” 藏区学生差异性教学》荣获省政府第五届教学成果二等奖、三等奖。
三是强化培训提高。截至2018年度，该校共计省培教师8人、市培训教师292人、县培93人、校本培训292人。3位教师参加市级教学比赛均荣获一等奖；4位教师参加省教学比赛1人荣获二等奖、3人荣获三等奖。
四是实施“4265”工程。以组织保障、制度保障、经费保障、监督保障“四保障”为前提；以教师成长竞争和激励机制建设“二机制”为动力；以专业带头人、骨干教师、青年教师、兼职教师、班主任、教学名师建设“六建设”为重点；以校本培训、学历提升、企业实践、国内外培训、技能大赛“五途径”为载体开展师资培训。截至目前，学校“双师型”教师达95%。
德育为先
培养学生优良品格
学校德育探索“全员参与、全过程跟踪、全方位培养”的“三全”德育模式，构建校长引领、政教处牵头、班主任负责、任课教师全员参与、学校社团密切协助、社会大力支持、家长紧密配合德育网络，学生优良品格得以逐步形成。
具体活动中，学校深入开展学生心理健康教育活动，通过心理咨询、专家讲座报告以及学校广播、校园网络等宣传手段开展心理健康教育；充分利用学校禁毒体验馆进行学生禁毒知识教育；集中开展每周三次的养成教育、感恩教育、励志教育、安全教育；积极推动各种社团活动，如书画社、艺术社、汽修兴趣小组、家电维修小组等；积极开展文艺汇演、体育节、技能大赛等各种校际活动，为学生搭建成长平台，培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。
民生工程
培养藏区学子成长成才
学校作为全省首批接收藏区“9+3”免费中职教育计划学生的五所学校之一，多措并举推进“9+3”教育民生工程，先后接收甘孜藏族自治州18个县市800余名“9+3”学生入读。同时，针对藏区学生个体差异，探索出了让“9+3” 藏区学生成长、成人、成才的三策略。
一是实施“因材施教、分层教学”的教学策略。根据“9+3”学生基础，分层次编班，分层次安排课程，分层次编写校本教材，共计编写 “9+3”校本教材6套。
二是采取“先会后懂、注重实践”的技能训练策略。坚持技能本位，实施理实一体教学，帮学结对，学生技能得到有效提升。
三是积极开展党的知识早期教育，提高学生自我认知，加强学生养成教育。目前，98%的“9+3”学生加入共青团，先后有36名学生加入了中国共产党，90%以上“9+3”学生被高职院校录取，学校连续被省表彰为“9+3”学生教育管理先进集体。
沐浴着国家大力发展职业教育的春风，学校上下正抢抓机遇，乘势而上，放飞出升腾在每一位职教人心中魅力的希望，谱写仁寿职业教育的新华章。
（刘杰 乐懿）