■ 张吟诗

作为一名语文老师，想在课堂教学过程中拓展学生的思维，提高学生听、说、读、写的能力，就要以学生为主体，充分调动学生学习的积极性。语文老师可以采用灵活新颖的教学方式，创设意境，提高学生学习兴趣，从而达到教学目的。

明确学习目的，激发学生学习动机

明确学生学习目的，端正学生学习态度，是提高学生学习积极性的有效手段。老师们要利用机会、结合实际，不断向学生们灌输学习语文的重要性和必要性，使学生明确学习语文的生活意义和社会意义，看到语文的实际价值，激发其学习动机。

因此，在教学过程中，老师们可以结合生活实例，让学生知道学习到的知识能解决生活中哪些实际问题。同时，要让学生感受到中华语言、文字的美，体会到语文学习是一种美的享受，从而激发和培养学生正确的学习动机。

联系实际，贴近生活

不少学生厌学是认为所学知识与现实生活相差太远。为解决这一问题，老师讲课一定要尽量贴近生活，联系实际。贴近生活，看得见，摸得着，易于掌握；联系实际，学生易于理解，学生能学懂自然也就愿意学。

因此，老师要尽量让新知识与学生的生活实际挂钩，抽象概念的知识也要尽量结合实际，贴近生活，这样做不但便于学生理解，还能引起学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

营造良好的学习氛围，注重情感的体验和交流

课堂教学是师生的双边活动,教学过程不仅是传授知识的过程，也是师生交流情感的过程。

因此，语文教学中要善于发掘情感的积极因素，营造民主平等的情感氛围，尊重学生的人格和个性。课堂上，教师亲切的微笑，爱抚的动作，信任的目光，耐心的倾听，睿智、激励的话语，在教与学之间架起了一座情感交流的桥梁。

同时，学生心目中教师的形象不是单纯的外表形象，而是教学态度、教学风格、课外风范和外表形象的结合。一位僵硬呆板，或威怒的教师，很难让学生产生愉悦心理，相反一个教态严谨，教学风格轻松自然、活泼又平易近人、关心学生、尊重学生的教师，怎么也抹不去他在学生心目中的美好形象。摒弃学生心理上难以承受的呵斥、嘲讽，甚至辱骂性的语言，给予学生应有的理解、尊重，是一位好教师应该具备的品德。最重要的是老师要让学生知道，班集体就如同一个大家庭，大家在家庭中应该学会尊重、学会合作、彼此关爱，以民主、平等的学习氛围，消除学生的紧张情绪，帮助学生主动学习、自主创造。

教学有法，教无定法，贵在得法。学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能将知识变成学生自己的财富，让学生真正成为学习的主人。（作者单位：巴中经济开发区黄家沟实验小学）