近日，以“构建学校家庭社会协同育人新格局”为主题的2023亚洲教育论坛年会家庭教育分论坛在成都举行，来自全国各地的300余名教育专家、学者、教育工作者齐聚一堂，进行了一次思想、理念、方法的交流碰撞。

此次论坛设主旨演讲、案例发布、闪电演讲、圆桌论坛等环节，聚焦新时代家庭教育出现的新问题、新变化和新挑战，致力于推动构建“双减”背景下学校家庭社会协同育人新格局，探讨新时代家庭教育的创新做法和先进经验，探寻面向未来的家庭教育方向，落实立德树人根本任务，引领家庭教育回归本质，共同促进孩子全面发展、健康成长。

主旨演讲环节，中国积极心理学发起人、清华大学社会科学学院院长彭凯平，中国高等教育学会家庭教育学专业委员会名誉理事长赵石屏，中国关心下一代工作委员会委员李玫瑾，分别从培养孩子的积极心理品质、家庭教育需立足于文化自信、孩子的心理养育基于心理发育等方面内容进行了精彩的演讲。

彭凯平：培养积极心理品质，助力孩子心灵成长

如何培养一个内心充盈、有幸福感，能够积极面对未来的孩子？彭凯平认为，首先要培养其心理韧性，也就是让其可以在挫折、痛苦、失败、打击、逆境中迅速恢复到正常状态，并且拥有耐磨、抗压、不断成长的能力。

“其次，在人工智能时代，机器能够做很多事情，但是美感、幸福感、意义感是机器做不到的，这些也是我们应该培养的积极心理品质。”彭凯平说，人工智能可以取代我们算题、做事、干活，但不可能取代人类的创造力、想象力、同理心等积极心理品质。

彭凯平表示，培养积极心理品质的方法有很多。其中，帮助人们正确应对压力、调整情绪、实现创伤后成长的积极心理“八正法”，简单易行，能够很快地让人们的心情好转，恢复到正常状态。比如，平稳呼吸、学习闻香、抬头挺胸、坚持运动、学会倾诉等。

光控制负面情绪还不够，人们还得产生积极情绪。彭凯平谈到，积极心理学提倡积极教育，把人类进化选择出来的天赋才华，比如同理心、审美感、创造力培养起来，孩子就会在心理冲击面前，在未来的人工智能挑战面前，甚至在不确定性的挑战面前，活出心花怒放的生活。

赵石屏：用文化自信构建现代中国家庭教育学

“中国现代学校教育制度的雏形虽然来自西方，但中华民族治家、齐家的理论与实践却并不源自西方。”谈到文化自信，赵石屏认为，中华民族的自信，本质上是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。“无论是中国传统文化，还是西方现代文化，人才培养很多都是在家庭教育领域完成的，并没有因为时代的改变而改变。”

在赵石屏看来，中国的文化、生存方式，确保了中华民族在恶劣的自然环境威胁中，在一次又一次外族入侵中，在残酷的生存搏斗中绵延至今。其中，“家国同构”“国之本在家”的生存智慧，远未被世人认识。其次，经历了“西学东渐”的百年历程，“注重家庭、注重家风、注重家教”已成为“今天我们如何齐家”的命题。赵石屏提醒，“注重家庭、注重家风、注重家教”是一种文化回归，这种回归是传统性与时代性的统一，是着眼于优化家庭建设、儿童发展成长，立足于国家发展高度的文化教育谋略、国家发展高度的现代中国家庭教育学。

此外，拥有文化自信才可能有全球视野。赵石屏指出，要用全球视野深刻认识不同社会体制、社会文化现实与历史，摒弃西方以资本为中心的现代化，打破教育现代化等于选择西方模式的思维定式，克服非此即彼的“二极思维”。

最后她强调，在全球多样性文化生态的框架下，要推进现代中国家庭教育文化思想现代化，构建现代中国家庭教育学理论体系；找到传统文化与现代中国家庭教育学的内在联系，建立现代社会发展需要的情感、价值、意志、行为、认知、技能的现代化是高校需要肩负起的责任和使命。

李玫瑾：心理养育，需要顺其“自然”

“让孩子进入社会结构的中上层是多数家长的期盼，让学生进名校是所有老师的努力目标。”谈到教育中的“内卷”，李玫瑾将其概括为以竞争为动力的催赶，即挤压式育人。然而，金字塔结构中的中上层人群只占四分之一，这样的情况造成了家长把压力全部压在孩子的身上，对孩子的未来发展产生不客观的期望。

在李玫瑾看来，世界之大，每个人都是自然一体，自有价值的。真正令人生困难的更多的是性格缺陷，还有父母和老师在教养中出现严重失误，未找出孩子的天赋、优势，长期对其弱项进行施压与催促，令其不断受挫，慢慢变得没有自信，最后丧失自我、一事无成。因此，作为家长和老师，应该秉持“天生我材必有用”的想法，帮助孩子找到他们最擅长的领域，实现自我价值。

李玫瑾提醒家长们，遇到天赋、品性优异的孩子，养育得越好，他离你越远的几率就越大。他的贡献不在家内，而是惠及更多的人，可能是全人类。他的成就是你的骄傲，你的付出让你和社会受益。相反，遇到资质平平、本性淳朴的孩子，我们要善待他。如果养育得好，他会让你感受亲情，享受天伦之乐，他甚至会反哺，在你需要的时候给你依靠和安全感。“两种孩子不分好坏，我们不必与孩子较劲，更重要的目标是孩子活着且健康。”李玫瑾说。

好的养育要为孩子做些什么？对此，李玫瑾总结了七点：第一是人性之本，让孩子感受到父母的温暖、鼓励和爱；第二是自立之本，教其学会自理，能自理者才能自立，从家务劳动做起；第三是教养之本，教其行为规范，明确满足与快乐不得以损伤他人权利而获得；第四是强健之本，经历体力之苦，要有意锻炼其吃苦耐劳的心力；第五是学习之本，唤醒好奇与探索之心，带他增长见识；第六是社交之本，带他接触各种社会场景，教他礼仪和待人之道；最后是立身、自信、自尊之本，让孩子认识自我价值并赋值，不求与人比前后，只求唯我最擅长。（张文博）