■ 蔡友情

全国青少年科技创新大赛由中国科协、教育部、科技部、生态环境部、体育总局、知识产权局、自然科学基金会、共青团中央和全国妇联联合主办，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一，是一项全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，旨在培养青少年的科学思维、创新精神和实践能力，发现和培养一批具有科研潜质和创新精神的人才，推进科技教育事业的普及与发展。

本文结合彭州市科协工作实际，围绕彭州市青少年科技创新大赛开展情况、培训及科技辅导员队伍建设、资金投入、参赛水平展开调研，就进一步做好全市青少年科创工作提出意见和建议。

基本情况

近年来，彭州市高度重视青少年科技人才的培养，积极选派选手参加了历年的四川省、成都市青少年科技创新大赛，广大青少年参与的热情度不断攀升。

以2018年为例，彭州市科协共计收集上报各类高质量科技作品95件，其中科幻画35个，科学论文16个，创造发明4个，信息学项目36个，教师创新项目4个，并推荐19件作品参加成都市第三十四届青少年科技创新大赛现场评比活动。

2019年，为认真贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，市科协于7月～11月启动成都市第三十五届青少年科技创新大赛彭州市选拔赛暨2019彭州市首届“青少年科技创新奖”评选活动，有效激发了全市参与青少年科技创新大赛活动的积极性。

存在的问题

截至目前，全市在青少年科技创新大赛取得了一定的成绩，但在青少年科技创新工作中还有许多不足。一是教师队伍的科技创新教学能力有待提升，多数学校无专职科技辅导员；二是创造发明类作品较少，初高中少年参与科创大赛积极性不高；三是调动青少年的科技创新能力不够充分。

对策及建议

加强科技辅导员队伍建设。建立专、兼职相结合的中小学科技创新教育辅导员队伍，引导中小学教师、科技专家、专业技术人员等组成科技创新教育辅导员队伍，以专职或兼职形式充实到各中小学中。同时，教育部门和学校要在工作、生活、进修、职称评定和考核评优等方面给予科技创新教育辅导员必要的政策倾斜，不断壮大中小学科技创新教育教师队伍。

加强中小学科技创新教师培训。要将科技创新教育课程教师的培训工作作为全市中小学教师培训的重要内容，全面提升科技创新教育教师的专业素养和能力。同时，将中小学教师进修科学专业课程和科技创新教育技能列入师资队伍建设规划并提高辅导员待遇，充分调动辅导员的积极性。

加强科技创新教育体系建设。各中小学校要在科学、数学、地理、美术以及一些实践性课程教学中突出科技教育的内容，加强对科技问题的研讨，有意识地培养学生的科技素养，促进学生科学素养的自觉形成。

开展丰富的科普活动。制定科普活动计划，围绕全国、全省重大科普活动主题（科技周、科普日等）组织活动；利用班级、团队活动广泛开展科技创新教育活动，积极鼓励中小学生开展科技小发明、小制作活动；吸引家长重视，把学生参加科技活动的表现作为全面评价学生综合素质的一项重要内容。

（作者单位：彭州市科协）