学生们结合《劳动实践指导手册》进行劳动。王超明 摄

本报讯 如何育苗、培土，才能让植物茁壮成长？怎样整理书包才能又快又好？如何包饺子，制作馒头，做好力所能及的家务活……这些问题在泸州市纳溪区主编的《劳动实践指导手册》中都能找到答案。

11月18日，泸州市教育学会劳动教育专业委员会2024年学术年会暨纳溪区“全国中小学劳动教育实验区”成果展示会举行，会上发布了纳溪区《劳动实践指导手册》。目前，纳溪区28所中小学校约3万名中小学生用上了《劳动实践指导手册》，为开齐、开足、开好劳动课程夯实了基础。

据悉，本套《劳动实践指导手册》以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》为依据，结合学校、家庭、社会劳动资源开发，小学和初中每个年级分上、下册编写，共计18册。其中，1至2年级每册劳动项目涵盖日常生活劳动、生产劳动内容的任务群，3至9年级每册劳动项目涵盖日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动内容的任务群，每个项目都以劳动素养目标为导向，结合学生生活经验、知识基础、认知规律编写，采用图文结合方式呈现，引导学生进入劳动场景，激发学生劳动兴趣。此外，《劳动实践指导手册》融合各学科知识，增强学科知识与日常生活、生产、社会服务的联系和知识横向、纵向勾连；突显情境示范、实践操作、体验创新、课内外结合；突出学生动手动脑、自主合作、总结反思、淬炼操作、拓展探究、交流评价的特色。

“长期以来，劳动教育被淡化、弱化，在青少年中出现了一些不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，或多或少地成为教育瑕疵。”谈及编写《劳动实践指导手册》初衷，纳溪区教育科学研究中心小学教育研究室主任先维强说。

2020年3月20日，中共中央、国务院正式发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）。《意见》明确提出，整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入中小学国家课程方案和职业院校、普通高等学校人才培养方案，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。

“结合区委、区政府提出的改变我区中小学教育现状的要求，我们前瞻性地将编写具有时代特点和纳溪特色的中小学《劳动实践指导手册》提上日程，助力纳溪区‘五育’并举的基础教育培养体系建设。”纳溪区人民政府副总督学龙中华表示，编校过程中，纳溪区就《劳动实践指导手册》的架构、体例、内容等延揽省、市知名劳动教育专家、学者、教师，并多次进行问卷调查，不断进行思维碰撞，最终修订完善。

“劳动可以树德、增智、健体、育美，纳溪区中小学校从今年起就有了自己开发的《劳动实践指导手册》，老师们上课有了载体，孩子们有了劳动的实施路线图，在实践中增强了劳动兴趣。”纳溪区教育和体育局党组书记、局长明生良表示，党和国家高度重视学生劳动教育，教育部门及学校责无旁贷，社会、学校及家庭也要“联手”形成重视学生劳动教育的合力。（王超明 曾婧）