李姝

齐耳短发，笑容灿烂，是李姝最标志性的特征。她是成都大学影视与动画学院的副教授，2022年9月获评成都市优秀青年教师。

她是成都大学影视与动画学院教学团队带头人，教授“纪录片创作”“影视专业英语”“经典纪录片赏析”“Advanced Documentary”等课程，和国际研究生“视听语言”课程。从教十余年，她上过19门课程，几乎“将全系的课程都上了一遍”。

李姝大四那年去北京参加考试，从积水潭地铁站去北师大递交材料，人生地不熟的她坐上了一辆三轮车。三轮车师傅带着她围着学校转了大半个小时，但只收了5元钱。沿途他们一路聊天，师傅跟她谈自己喜爱的电视节目。从那一刻起，李姝真正意识到影视艺术可以为普通劳动者创作有价值、有意义的精神给养。

成为一名老师

从忐忑到自如

硕士研究生毕业那年，李姝回到成都。因为外公和外婆都是教师，她将教师列入求职心愿清单。到成都大学面试那天，她患重感冒，发着低烧嗓子疼痛，面试时她并没有抱太大希望。虽期望不高，惊喜却悄然而至，成都大学给她发了第一份录取通知书，李姝与成都大学由此结下不解之缘。

初登三尺讲台，面对年龄与自己相仿的学生，李姝心中十分忐忑。为了上好第一节课，她准备了很多内容，可是40分钟的课程却来不及讲完。一节课后，汗水打湿了衣服。

李姝用“手忙脚乱”形容自己职业初期的那几年。担着繁重的教学任务，又担任了两个班的班主任，上课、谈心、指导作品、查寝、备课……从白天到凌晨，当时的她也感慨疲累，但现在想起来却是收获，“那时的历练都是今天的财富。”课后，学生的一声声“姝姐”温暖了她的心，也拉进了师生关系。渐渐地，在与学生的互动中，在融洽的课堂氛围中，她爱上了教学。

李姝也在译著研究、对外交流中，吸收世界知名高校的通识教育和人文教育思想；在教学实践、师生交流中摸索“教学相长”的方法；从前辈老师身上学习为师之道和教学方法……近五年其教学团队荣获国家级、省部级奖项10余项，她还在国内外公开发表学术论文、影评、剧评60余篇，参编专著、译著3部。

李姝认为，青年教师是学校教学工作的主力军，要担当中流砥柱的责任。“作为影视系的老师，在学科交叉融合的背景下，我们要与时俱进探索课程建设，倡导跨学科的研究和学习，培养新文科背景下的复合型人才，为国家和地方传媒事业添砖加瓦。”

成为一束光

点亮自己也照亮别人

在李姝的求学生涯中遇到过许多让她感动的老师：从来没有放弃过成绩不好的她的小学数学老师；在宾夕法尼亚大学做访问学者时，父亲去世却不忘第一时间给予李姝关心，还写信为宾大封校带来的不便而道歉的教授……于是，在成为老师后，她把老师们给予她的无私的爱也传给了学生：她为因家庭变故而意志消沉的学生指路，让他勇于面对挫折承担责任；她与遭遇不幸的学生反复谈心，帮他们重拾信心。

学生们对李姝评价最多的就是“亦师亦友”。学生们说，她常常工作到凌晨，他们经常在早上醒来查收李老师凌晨时分发来的消息；他们也经常与李姝交流自己的近况，偶尔也会在影展相遇，一起讨论专业。李姝对自己的要求和标准影响着学生们为人处世的态度：“对己从严，待人从宽”。

她总是能被好学之人所感动，也乐于帮助好学的人追求梦想。一个跨专业的同学常来蹭她的课，她也非常乐意与她探讨那写满小纸条的疑虑；还有一个专科学生，主动写了上万字的分镜头作业提交给她，她也非常高兴且认真地批改。

她说：“作为一名老师，我一定会助力这样排除万难求知、求学、积极上进之人。因为他们身上写满了热情、天真、梦想。”

成就一番事业

热爱与一万小时的专注

李姝是地地道道的成都人，在她眼中，川流不息的生命力，对生活永不枯竭的爱是家乡的特质和底色，她自然而然也被家乡的底色所晕染。她从小便学习音乐，在工作之余会弹奏乐曲，也会玩玩配音，她喜欢在闲暇之余与孩子散步，买菜做饭，享受烟火日常。对她而言，热爱是永不枯竭的，于生活如此，学术亦是。

李姝认为，作为新时代的教师，已经不同于以前的教师那般“一支粉笔写天下”，新时代的教师需要教学和研究两手抓。她始终怀揣着“美美与共，学贯东西”的学术理想，曾三次赴国外大学做访问学者，在每一次跨国交流中，她学会用比较的视野去感悟，发掘文化的异同，以更开放的姿态拥抱人类文明结晶。

她也将其实践在教学中，在为留学生授课时跨文化的交流中找到美美与共的地方。疫情发生后的网课，因为难以克服的时差问题、被网络放大的语言障碍等都成了抑制学生参与性的强敌。所以，她会花很多精力在互动上，比如通过唱歌、画画等方式，调动学生的积极性，让留学生在文化交流中找到认同感。

李姝相信“一万小时定律”，她愿意接受“一万小时的锤炼”。她觉得能够倾其一生找到自己擅长的事情并倾注热情是幸运的，她也珍视这份幸运，并愿意用热爱注满这份事业。（冯梦露）