本报讯 近年来，广安市邻水县第六小学以特色教育和智慧校园建设为依托，加大校园影视教育的探索与实践，逐步形成与传统特色教育相得益彰的影视教育特色，助推学校课程建设与教学改革，持续优化学生成长环境，促进学生多元发展。

依托智慧校园建设 打造影视教育平台

学校抓住教育信息化2.0发展机遇，建成了现代数字媒体系统、智慧课堂系统等六大智慧系统，为深入开展校园影视教育创造了良好的条件。建成设备一流的校园电视台，蓝箱制作虚拟演播室、三维虚拟演播系统、KRK专业录音设备等一应俱全。组建了鼎西之窗校园电视台，落实了编辑、导播、摄影、记者、后勤五部门人员配置，确定了鼎西校园播报、鼎西访谈、鼎西风采等栏目，明确了播出时间及播放模式。

在传统录播室基础上，学校加大投入，配置了一套信号传输系统，可以实现该校教师与边远村小互动授课、远程会议以及开展培训。根据校园影视和智慧教学工作要求，学校规划建设了数字宣传和播放平台，目前已安装了10块电子云屏、1块LED智慧平台，主要用于展示影视工作成果。建成集会议培训、节目演出、课堂展示等功能于一体的综合演播厅，满足校园影视活动所需。学校根据校园电视台和影视社团需要，专门修建了一个校园影视吧，设有栏目、演讲、访谈等模拟平台。

结合校园文化建设和影视活动月活动，学校将5号楼道和平台作为影视展示区，融入影视元素，打造校园影视区角文化。通过这些影像图片，既展示了师生在校学习生活的美好状态，又激发了师生参与影视实践活动的积极性。同时学校还将尝试建设两支影视团队，一支节目制作和后期包装的专业综合技术团队，主要负责学校大型竞教课和综合性活动的策划、主持、摄像、编剪等工作。抽调有兴趣爱好的教师组建一支业余录制队伍，负责本年级、本学科相关活动的录制工作。

开展影视实践活动 促进学生健康成长

以班级为单位，定期组织学生观看德育视频或专题电影，并根据年龄特点，开展复述感人情节、美德放大镜、找找最美人物等观影悟感活动。在观影的基础上，分组开展剧情评论、经典再现及脚本创作等活动，以培养学生表演及拍摄能力，积累创作经验。发动师生用镜头记录身边的美好与不足，并制作成德育视频，根据班会、队会或课堂教学需要，组织学生观看，达到以影育人的目的。

坚持文化引领，开展多彩的实践活动。学校将每年六月定为“校园影视月”，要求师生全员参与，完成“十个一”任务，即组织观看1～2部有意义的影片、上一堂影视教育主题班会、办一份影视文化手抄报、做一件影视手工作品等，并利用校园电视台和宣传云平台，展示优秀视频作品等。组织学生走出校门，将镜头放进公园、放进博物馆，放进历史、放进生活，学着用镜头去发现、理解、美化生活，提升师生内涵修养和校园文化品位。

推进多元融合融通 凸显影视育人功能

推动校园影视与学科教学、师资培训、家校共育的融合。开设远程互动课堂，每周坚持向边远村小投送音乐、美术、英语课，助力解决村小专业学科教师紧缺等问题。开通师资培训、家校共育视频通道，精心录制学科展示课、研讨课、观摩课和家庭教育视频，作为一种优质教学资源，向教师和家长投送，实现优质教育教学资源共建共享。学校先后向5所村小投送互动课堂260余节，录制骨干老师优秀课堂视频资源180余节。

推动校园影视与德育工作、教学改革的融合。该校高度重视新媒体新技术应用，将微课作为转变教育教学方式的重要手段，通过录制、观看微课和微视频等方式，引导学生真实地从身边人、身边事去领悟做人的真谛和做事的方法，深化学生德育认知，提升德育教育效率。

推动校园影视与校园宣传、文化建设和思想教育的融合。该校将远程互动教学、班级文化建设、党史学习教育等方面工作内容编成视频或图片，投送到数字媒体宣传云平台滚动播出，既展示了校园形象，又实现了育人育心的目的。在打造影视楼梯文化时，将其与校园文化、文明礼仪充分融合，让学生在日常生活中接受心灵润泽。（钟敏 本报记者 周宇）