本报讯 近日，教育部印发《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》（以下简称《指南》），部署开展科学教育“做中学”领航行动，精准回答科学教育加法“加什么、怎么加”的问题。

 明晰实施路径

全方位支持学生开展科学探究实践活动

 《指南》明确了领航行动的核心目标与内容要求，重在对科学类课程进行深化、整合与拓展，聚焦“真实问题”，引导广大学生关注生产生活实际，了解科技发展变化，开展跨学科探究实践，让学生掌握科学方法，发展科学思维能力，全面提升科学素养。

各地各校要围绕社会生产生活进步、科技发展变化，联系学生感兴趣的问题，根据学生能力基础，结合国家义务教育科学、物理、化学、生物学、地理、信息科技等课程内容，立足区域资源优势和办学特色，研究设计科学探究实践主题及相应任务，注重科技教育与人文教育协同。

为构建起全方位、可落地的实施体系，《指南》明确了领航行动具体安排。要求教育行政部门、学校、教师等主体，要加强课程实施规划，在严格执行义务教育课程方案总体要求并保持课时总量不变的基础上，4至9年级统筹使用科学类课程中的跨学科主题学习课时，以及综合实践活动、地方课程及校本课程等课时，采取集中或分散的方式灵活安排，确保每个学生每学期完成不少于1个科学探究任务，且不少于4课时。

此外，《指南》还要求变革教学方式，突出学生的主体地位，尊重学生学习自主性，运用项目式、探究式、场景式学习等方式，引导学生运用科学思维方法，经历动手实践过程，实现学、思、做的有机结合。完善评价方式，从问题意识、探究实践能力、反思改进能力、合作交流能力等方面，重点关注学生在完成科学探究实践任务中的真实表现与发展变化。开发配套资源，通过国家中小学智慧教育平台提供配套教学资源，鼓励各地组织教研机构、高等学校等专业力量开发多种类型资源。强化社会协同，建立健全协同机制，实现科学教育资源供给和学校需求相匹配，支持学生开展长周期、持续性的科学探究实践活动。

 发布主题示例

为如何打造跨学科探究课堂指明方向

 为便于实施操作，《指南》提供了“生命健康”“生态环境”“地球奥秘”“航空航天”“新兴产业”“人工智能”等主题示例和任务示例，供地方和学校参考。所有示例紧扣青少年成长规律与前沿科技发展趋势，深度融合多学科教学内容，实现知识探究、能力培养与价值塑造一体推进。

“生命健康”主题包括科学护眼、抗击健康隐形“入侵者”、健康饮食、运动防护。学生要模拟近视成因、自制抑菌产品、拟定健康饮食方案、制作护膝头盔等。既懂健康，又懂科学，还学会关爱自己，践行“健康第一”理念。

“生态环境”主题包括绘制生物多样性图谱、探究资源的“变废为宝”、土壤“康复”等内容。从观察身边一草一木，到设计“变废为宝”作品，到改变“土壤质量”，再到培养生态小卫士，引导学生树立保护自然的理念，体悟推进生态文明建设的重要意义。

“地球奥秘”主题包括认识宜居地球、解密潜水器、捕捉大地的振动、寻找“第二个地球”等内容。学生用矿泉水瓶做潜水器，用弹簧做地震仪，用灯泡和温度计模拟太阳系宜居带，在小小实验室里，就能全面提升他们对地球和海洋的认知。

“航空航天”主题包括火箭往返的奥秘、飞机为什么会飞、“火星”种菜、捕“风”寻迹等内容。“空天报国”不是口号，而是亲手造水火箭、做飞机模型、种火星绿豆。经过理论学习和动手实操，工程思维、系统思维在学生脑中悄然形成。

“新兴产业”主题融合科学课程“物质的结构与性质”、物理课程“运动和相互作用”“能量”、化学课程“化学与社会”、劳动课程“生产劳动”等内容，设计了材料性能比较、太阳能发电、风光互补利用等科学探究任务，引导学生认识新兴产业绿色化、融合化等特征。

“人工智能”主题包括认识人工智能、智能传播、智能识别、智能规划等内容，引导学生学会使用生成式人工智能，识别AI幻觉，与智能工具深度交互，学会安全、规范、有伦理地使用人工智能，做智能时代的“小主人”。

接下来，各地教育行政部门将通过加强组织领导、建强师资队伍、强化教研指导、完善条件保障等方式，加大对科学教育的支持力度，有效推动领航行动落地落实。

（本报记者 董沙沙）