本报讯 什么样的教育，才能让老师们在成就学生的同时也幸福自己？近日，笔者走访了广元市旺苍县教育局和相关学校，近距离听取老师讲述她们在追寻新教育路上所获得的满满幸福。

新教育实验是全国教育科学规划“十五”“十一五”重点课题，中国教育学会“十一五”“十二五”“十三五”重点课题。旺苍县从2017年开始探索新教育，2018年7月正式加入新教育实验，是广元市唯一个加盟全国新教育实验的县区，从最初十几名教师到现在的千人团队，新教育实验在该县如火如荼地开展。

新教育实验点燃教师的教育激情

如何让老师们寻找到教育的乐趣，把最好的状态呈现给学生，让孩子们获取知识的同时享受快乐？这是旺苍县引进新教育实验的初衷。

在该县教育局相关负责人的讲述中，不少加盟“新教育”团队的老师和学生之间的故事跃然纸上，老师们对教育的执着和热爱感动了许多人。

普济中学王红老师从教三十多年，对自己的教育教学行为不断总结、反思，更新教育观念。2018年相遇新教育，她开始阅读与新教育实验的相关书籍，在学校领导的支持和鼓励下，年近50岁的她加入了新教育网络师范的学习。

大河小学的90后教师羊冬梅，带着激情和梦想步入教师行列，积极践行新教育理念，创新班级管理工作，打造幸福班级文化，用一片赤忱之心引领学生向善向美。

旺苍县东河小学的刘国华老师主动申请到距离县城75公里的天星小学支教，她教授一年级语文，抽时间研究新教育实验，并和天星小学的其他老师开始了完美教室的缔造，做到师生共读一本书。就这样，新教育实验让刘老师重新焕发出教育的青春。

新教育实验让学生完成“蜕变”

在很多老师看来，新教育实验的魅力在于有丰富的内涵。师生阅读、研发课程、共写随笔、每月举办一个主题活动……老师和学生在新教育中都能不断得到改变。

马雯是来自五权小学的老师，2018年她接手一年级，班里很多学生都是爷爷奶奶带大的，学习和生活习惯都不太好。这时候，她接触到了新教育实验，尝试着从“自我管理能力”开始，让学生学会管理时间，学会文明礼貌，做一名文明的人。

一年多时间过去了，这群孩子的变化得到了全校师生的认可。特别是一名叫何冬梅的女生，最初进学校时性格非常内向。但马雯给了孩子很多“露脸”的机会，全班同学参与班本课程的编排，共读、共演，很多看似枯燥的学习，却在这里变成了游戏一般。逐渐地何冬梅获得了自信，现在，她可以落落大方地站在舞台上。

在五权小学，这样的例子还有很多。

“新教育，意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。自新教育实验启动以来，显示出了非凡的魅力和感召力，吸引了一群具有宗教般情怀的人投身其中，将晨诵、午读、暮省的新教育儿童生活方式，柔软地植入孩子们的心灵，使原本枯燥无味的学习因为新教育而变得富有诗意。”五权小学校长安德荣说。

据悉，自从参与新教育实验以来，五权小学以营造书香校园、构筑理想课堂、缔造完美教室和推进每月一事为核心行动，致力让每个孩子的潜能都得到发挥，实现“让每一名学生都得到最优发展”的理想教育。（代蕊 胡兴菊）