杨斌与孩子们交流谈心

刘烔辅导孩子们学拼音

“同学们，这个字，怎么查字典？”

“老师，我来回答！”

夜幕降临，在凉山州金阳县丙底乡布洛村多功能房院坝的村文化室里却传来了教学的声音。

特殊的“辅导老师”

这里怎么成了学校？晚上还有学生上课？

原来，上课的“老师”是成都海关口岸监管处综合科科长、委派驻村帮扶队成员刘烔，他正在辅导30名孩子学拼音、查字典。“这是我们综合帮扶队办起的家教辅导班，去年以来，每个周一至周五的晚上7点到8点半，我们就在这儿辅导村里的小学和初中学生，假期也不间断。”刘烔说。

布洛村于2017年退出贫困序列。脱贫之后，精准帮扶、稳固脱贫成果就成为布洛村综合帮扶工作队思考的重要问题，怎么帮？怎么扶？在经常性入户走访中，帮扶工作队发现，村里的学生学习成绩普遍不理想，家长多为文盲半文盲，无心无力辅导，有的学生甚至面临失教的情况。

帮扶工作队4名综合帮扶队成员，1名是博士、3名是硕士。为何不依托自身的优势，大胆尝试教育扶贫的创新帮扶方式——开展家教辅导班？由此，对村里学生开展课后辅导的想法在帮扶队员心里萌发，也得到乡党委、政府和学生家长们的大力支持。

随后，帮扶工作队利用工作经费、成都海关帮扶资金，购买了学习用具、教学设施、清洁卫生工具和医疗应急用品等，再积极发动学生和家长……去年3月，布洛村家教辅导班正式开班了。

教学辅导多样化

“让孩子们热爱学习，在知识的海洋里汲取前进力量，是队员的迫切愿望，也是开办辅导班的初心，更是办好辅导班的动力。”成都海关科技处规划与科研科科长、挂职丙底乡副书记、布洛村综合帮扶队队长、驻村第一书记杨斌告诉笔者，为充分发挥辅导班的作用，帮扶工作队把抓好教育阻断贫困代际传递作为责任与使命，确定了辅导班“做好学习辅导、养成学习习惯、激发学习兴趣”的定位，将为学生提供课后辅导作为学校授课之余的有效补充，以培养自觉、良好的学习习惯，唤起学生的学习主动性。

为保证辅导班的有序开展，4名综合帮扶队成员成了轮流辅导的“家教老师”，并不定期邀请具有相关知识背景的全乡综合帮扶队员和村妇联干部等进行专项辅导。同时，围绕流程、安全等制订了相应制度，确定了包括作业辅导、课堂知识辅导、基础知识强化、课外知识扩展等辅导内容的总体安排，形成有课堂学习、专题讲座和多媒体教学的多样化辅导。

家教辅导氛围越来越浓

“把贫困地区孩子培养出来，这才是根本扶贫之策。”杨斌说，为保障孩子们的安全，帮扶工作队每天晚上都组织家长、党员组成护送队，轮流接送学生。为确保家教辅导班能够正常、持续开展，针对辅导中遇到的实际问题、困难，帮扶工作队立即组织讨论，加强总结，立行立改，不断提升辅导能力，使学生们在接受学校教育的同时，在校外能够继续接受良好教育和知识熏陶。

教育需要学校、家庭、社会等多方共同参与，其中家庭参与尤为重要。意识到这一点，帮扶工作队在办好家教辅导班的同时，和村组干部、党员共同努力，利用农民夜校、党建月会、“五好帮扶工作创建”活动等，向布洛村学生家长灌输教育理念，让家长们从不重视到重视、从被动到主动、从少参与到积极参与，形成家教辅导的良好氛围。

当前，帮扶工作队举办的家教辅导班逐渐走向规范化、标准化、常态化，帮助学生养成了良好的学习、文明卫生习惯，受到家长和孩子们的一致好评。（白里呷）