本报讯 最近，走进眉山市青神县汉阳镇汉阳学校，映入眼帘的是活跃的课堂、专注的学生、开阔的操场、丰富的活动设施……这得益于青神县共同体办学创新实践。

为进一步发挥城区优质教育资源的辐射和带动作用，促进农村薄弱学校建设，推进城乡教育均衡发展，2020年，青神县学道街小学、南城小学、瑞峰小学、汉阳学校、罗波学校、河坝子小学、高台学校、罗湾学校组建成立了青神县学道街小学办学共同体。

“双减”政策实施后，各学校对课堂教育教学质量提出了更高要求。其中，曾进权原是青神县学道街小学的老师，后根据该学校办学共同体建设的需要，被派往汉阳学校授课。授课时，曾进权将自己在青神县学道街小学总结的课堂及班级管理经验带到汉阳学校，并创造性地应用，取得了良好的课堂效果，营造了积极进取、乐学向上的班级氛围。

“我参加了青神县学道街小学主办的共同体作业设计培训，并把学校老师们整理的资料分享给汉阳学校的老师。同时，我也会整理汉阳学校老师们教学中遇到的问题，并将其带回青神县学道街小学同老师们讨论，把形成的共识再带回汉阳学校分享。”在曾进权看来，共同体办学模式效果十分优良。

城乡学校“手拉手”，教学质量和办学理念都有了明显的转变，农村学子的学习生活也变得更加丰富多彩。汉阳学校学生李蕊琪高兴地说：“我特别喜欢曾老师的作文课，他让我们多学习、多积累，平时还会让我们写一些日记和作文。这样的教学方式同学们都觉得很轻松、很愉快。”

据了解，自青神县学道街小学办学共同体组建以来，城乡教育发展成效显著，亮点纷呈：南城小学的主研课题《“三通三共”县域办学共同体高位优质均衡发展研究》被立项为省级课题；河坝子小学、罗波学校和高台学校均有1项市级课题结题；高台学校被评为市级实验教学优秀示范学校；罗湾学校成功创建县“文明校园”；罗波学校被县教育和体育局评为宣传工作先进集体。（吴敏 马子烨 本报记者 苏文保）