本报讯 为发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，日前，第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称《促进法》）。这是我国首次就家庭教育进行专门立法，该法将从2022年1月1日起实施，其重要意义是什么，又有哪些主要内容？天津市教育科学研究院研究员曹瑞作出解答。

明确家庭教育的重心

“《促进法》体现出家庭教育必须和学校教育、社会教育在育人目标上保持高度一致。”曹瑞说，家庭教育不是家长想怎么做就怎么做，想把孩子培养成什么人就任意为之的行为，也不仅仅是狭隘的“亲子教育”或“亲职教育”，而是一种优良家风的教育；家庭教育的培养目标和党的教育方针是一致的，是“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，家庭教育的方向不能偏离党的教育方针。

此外，《促进法》在第一章第三条明确提出了家庭教育的任务：“家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。”在关于“家庭责任”的相关内容中，也提到了家庭和父母要注重培养未成年人的良好思想、品行和习惯。“这充分体现了一个对孩子真正负责的家长，不能再认为给孩子多报班、多陪课就是尽责任，而是要真正参与到德智体美劳全面发展的育人事业中。”曹瑞说。

高度重视家长如何履责

长期以来，对于家长如何依法履行家庭教育的主体责任，并没有法律层面的规定。《促进法》的出台向全社会宣布：家庭是教育孩子的第一责任单位，家长是家庭教育的第一责任人。《促进法》专门设置一章为“家庭责任”，进一步明确“父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯”。

《促进法》明确规定“未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育”。曹瑞认为这是《促进法》的最大贡献之一。新时代父母作为家庭教育主体责任人教育角色意识应该得到加强，父母应成为具有专业素养的家庭教育工作者、与孩子共同成长的家庭教育终身实践者。在曹瑞看来，家长要强化家庭教育角色意识，树立终身学习的理念，不断充实自己，更好承担起家庭教育的主体责任，为孩子健康成长营造良好的家庭环境。《促进法》也再一次强调了家庭教育的重心是立德树人，家庭教育和学校教育、社会教育要同向同行，着眼于未成年人的全面发展。

明确家庭教育实施主体

曹瑞还谈到《促进法》在总则第四条中明确指出：“未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。”国家通过立法支持家庭教育，具体体现在以下三个方面。

促进父母成为教育者。首先体现为具有家庭教育的责任意识，并且具有相应的教育能力；其次是自觉的教育行为，在家庭生活中，父母有意识约束自己的行为就是具体的体现；最后还体现在父母教育孩子强化主动的责任与担当意识。

明确政府的指导。《促进法》第六条规定，“各级人民政府指导家庭教育工作，建立健全家庭学校社会协同育人机制。县级以上人民政府负责妇女儿童工作的机构，组织、协调、指导、督促有关部门做好家庭教育工作”。

动员全社会力量共同参与。家庭学校社会协同育人机制是指国家为推动教育目的实现，落实立德树人根本任务，建立由政府驱动、学校主导、社会支持、家庭参与、多元主体协作的共建共治共享的教育工作系统及工作原理。协同的单位包括居民委员会、村民委员会，中小学校、幼儿园等公共文化服务机构和爱国主义教育基地，以及广播、电视等新闻媒体等。（本报综合）