学校举行蓝球比赛

学生在劳动课堂上观察蘑菇

本报讯 教室里，学生学习快乐主动；操场上，体育活动丰富多彩……今年秋季新学期开学以来，泸州市实验小学以深入贯彻落实“双减”政策为抓手，坚持“五育融合”办学理念，全面深化作业管理改革，激励教师加强作业设计研究、不断提高教学质量，切实减轻学生的作业负担，持续激发校园活力，让校园变“笑园”，引导学生健康成长，全面推动学校高质量发展。

创新教学模式

构建教师发展新生态

“二年级个性化阅读卡、三年级课前三分钟……”日前，学校语文组教师举行特色作业设计分享会，六位语文教师代表六个年级组，分享交流“双减”政策落地后的学科教学、教研改革和创新的工作和成果。

学校数学组的分享会同样精彩纷呈：低段作业通过游戏式和情景式展开，由单一操作性变为多元趣味性；中段作业从“说”“画”“做”“用”“玩”“读”“选”7个方面入手，让数学作业“活”起来；高段作业巧用思维导图，帮助学生形成完整的知识体系，真正做到让学生“我育我学”。

“精心设计学习任务、优化作业设计，探索语文、数学作业的多样化，让作业更加丰富多彩。”泸州市实验小学校长马宁说，多样而有趣的作业不仅能激发学生的学习兴趣和创造力，更能提升学生的自主学习能力与学科素养。

同时，学校综合、艺体组的教师们精心设计教学环节和教学内容，切实做到减负提质，为高标准落实“立德树人、五育并举”课堂教育教学改革打下坚实基础。

“教师素质的高低直接决定教育质量的高低。”马宁表示，学校把师德师风建设放在首位，不断强化教师教书育人的使命担当，引领教师用高尚的人格魅力和丰富的学识修养教育感染学生，强化班主任队伍建设，开展教学大比武，注重家校协同，形成共育合力。

开设实践课堂

提高学生综合素质

“蘑菇怎么生长的呢？”“蘑菇多少天可以采摘？”近日，泸州市实验小学校三年级二班的劳动课上，学生们围在磨菇菌棒前，仔细观察着蘑菇的生长过程，在实践中提升对学习的兴趣。

此类实践课堂是该校积极探索更多“双减”政策特色劳动教育课程、促进学生全面发展的一个缩影。此外，该校鼓励学生积极参与洗碗、扫地等家务劳动，增强劳动观念。

百年大计，教育为先。为确保“双减”政策的落实，该校不仅在课堂上“五育融合”实现“我育我学”，培养全面发展的“四有”少年，还积极探索传统文化与学校教育有机融合，通过传统文化教育辅助学校培养学生传统美德，使传统文化与学校教育互补共生、相得益彰。如：中秋节，学生做灯笼、设计书签、诵读中秋诗歌、描绘中秋美景……在活动中感受中华传统文化的魅力；国庆节，学生敬国徽、唱国歌，用巧手绘出爱国情，用实际行动感受“为中华之崛起而读书”的时代精神……随着德智体美劳“五育融合”教育实践有序推进，学生通过“我育我学”快乐成长，综合素质得到进一步提高。

优化特色课程

满足成长多样化需求

拍球、抛球、接球……下午放学后，在学校操场上，篮球队的学生们在体育教师的指导下认真练习。

在学校的特色课程上，学生们唱歌、跳舞、运动，到处充满欢声笑语。马宁说：“‘双减’政策出台后，学校开设体育类、艺术类、科普类等多种精品兴趣课程，并根据各个年段学生成长特点的不同，有侧重地安排课程，丰富学生的兴趣爱好。”

新学期以来，学校紧扣“双减”工作重点，推行课后服务“5+2”模式（即学校周一至周五5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时），并结合办学特色、学生学习和成长需求，发挥教师潜能，利用社会资源，开发设置多种课后服务项目，构建了“1+1+N”（即每天一节阳光体育锻炼、一节作业辅导、一节社团选修课）课程服务体系，满足学生多样化的需求，实现学生德智体美劳的全面发展，推动学校内涵式发展。（王超明 黄静 毛霞）