近日，泸州市多所学校结合学生兴趣爱好，丰富课间活动，让学生走出教室，增长见识，提高动手能力，在“双减”中做“加法”的典型做法，获得多方关注。

据了解，为切实减轻学生课业负担，提高课堂效率，泸州市下发了《泸州市义务教育阶段作业设计与实施建议（试行）》，对各学科作业设计提出了不少新颖的思路，每个学科都可以根据学科建议，借助丰富的典型案例，强化教学的示范和引领作用。

这是我省做好“加法”助“双减”工作的一个缩影。近年来，我省把落实“双减”工作作为一项重大政治任务和重要民生工程，聚焦减负提质，出台了《关于进一步提高中小学课堂教学质量的指导意见》《关于进一步做好义务教育学校考试和作业管理的通知》等文件。全省各地各校根据要求，严格控制书面作业总量，实践性、分层化、多元性布置探究性和实践性作业。

眉山市第一小学在作业管理方面，倡导“为学而作”的发展作业观，坚持作业布置“少、精、准、活、趣、效”原则。在作业类型上，尽量淡化传统书面作业，转而布置紧密联系学生生活的锻炼、阅读、劳动、制作、体验、鉴赏、观察、调查、参观等实践性作业。学校注重作业的展示与反馈功能，打破“学生作业就只有教师一名观众”的传统，尽量把学生“作品化”的作业进行展出，以此促进学生能力提升、思维进阶。

南充市高坪区江东初级中学采取“两统筹一确保”三个举措加强作业管理，即班主任统筹作业数量，教研组统筹作业质量，确保在校内完成作业。学校在各班黑板右边专门设立作业布置栏，用于公布各科布置的作业，做到总量不超标，同时每天安排两节学生自主作业的自习课，确保学生在校内完成作业。学校还设立监督电话和邮箱等，定期电话抽访家长，及时纠正违规做法。

雅安市荥经县六合小学明确作业布置、检查，批改做到精选、精练、精批、精讲。采用激励评价盖小红星、发小奖品的方式，兼顾学生差异化辅导，确保学生在校及时完成作业。作业以读书、运动、实践活动为主，文本作业为辅，杜绝机械性、无效性、重复性、惩罚性作业。

攀枝花市仁和区东风小学不定期开展作业专题校本研讨，综合考虑作业的系统性、多样性和实践性，使作业设计形式多样，灵活多变，充分挖掘学生潜力，发展学生思维，培养学生能力。全校各班统一定制了作业公示栏，教研组长定时审核后在公示栏公示。学校明确规定家庭作业教师全批全改，及时反馈；不定期抽查各科作业批改情况，收集优质作业案例，让同年级同学科借鉴与共享。

广安市邻水县鼎屏镇第四小学根据学情设计合适的作业内容，以“减负增效”为立足点，遵循“趣、活、智、精、实”原则，多元化、科学化地设计作业，让不同层次的学生都能在完成作业的过程中体会到成功的乐趣。（四川教育发布）