■ 杨丽

《数学课程标准》明确指出：“数学教学中，要让学生养成良好的学习习惯。不仅要让学生获得知识，更重要是帮助学生学会学习。培养良好的学习习惯是其中最重要的任务之一。”因此，数学教师要善于根据学生特点，选取最佳教学方法，培养学生良好的学习习惯。

养成良好的听课习惯

课堂是学生获取知识的主要途径，而良好的听课习惯是学生学习知识和提高能力最重要的因素和保障。其中，专心听讲、主动探究的听课习惯是整个学习过程中的重要环节，也是获取知识的有效方法。

课堂教学中，教师可以从学生听课的神态判断其是否认真听讲，如果发现有学生听讲不专注，可以暗示或提醒其注意听课。此外，教师还要引导学生认真聆听同学回答问题，让学生学会思考。在此基础上，教师可以引导学生带着新课要解决的主要问题和预习中不懂的地方，有目的地听课，把课前自己的理解与教师的讲解进行融合，加深理解和记忆。同时，教师也要严格要求自己，认真备课，让课堂生动有趣、引人入胜。

养成课前预习的习惯

预习是学好数学的一个必须环节。及时有效地进行课前预习，可以减缓课堂容量大带来的压力，同时让学生学习的目的性和针对性更明确，激发学生的求知欲和学习兴趣。

若要让学生养成课前预习的好习惯，首先教师要教会学生预习的方法，教师可根据教材内容，选择不同的方法。简单的内容，可以让学生采用看一看、读一读、做一做、记一记的方法预习；重、难点内容，教师可以通过先布置预习提纲再逐步过渡到只布置预习内容的方法来进行，引导学生自己发现问题、寻找答案、弄清算理、掌握法则。如果学生能在预习当中发现问题，并带着问题去聆听教师在课堂上的讲解便是预习的最理想状态。

养成自我评价的习惯

能对自己的学习作出评价是一种良好的学习习惯。如口算的家庭作业教师可指定范围和数量，由学生自己选题、计时、口算并检查订正。在这一环节中，认真改错是培养学生自我检验、自我分析和自我评价能力的关键，教师可以指导学生对作业中的错题进行分析并记录错因，然后让学生根据错题情况确定复习重点。与此同时，教师应要求学生做题时认真仔细，独立完成，以此帮助学生提高作业正确率。

养成认真答题的习惯

要提高作业正确率，教师要有目的、有计划地引导学生养成认真答题的习惯。一是指导学生答题时要认真审题，做到书写整洁，格式规范，养成认真答题的学习习惯。二是答题时要边做边验算、养成每题必验的习惯，做到验算理、验方法、验计算结果缺一不可，以此提高答题正确率。三是引导学生在解四则式题时，不管是否要求简算，只要有一步能简算就简算，并画出标记，注明依据；解多步应用题时，一般至少用两种方法，并从中选出最佳方法。四是针对家庭作业题老师要认真设计，数量要少、质量要好、解题要求要高，让学生在答题时得到有效提升。（作者单位：巴中棠湖外语实验校）