■ 赵金

当前，广大农村中小学校面临着学生大量流失、年轻教师不愿来、优秀教师留不住、学校发展困难的困境。这些现象的出现固然有城市化进程加快的原因，但更多的还是农村学校教育体制不完善、管理不到位、家长参与少等因素导致的。笔者根据自身二十余年农村学校从教经历和十余年学校管理工作经验来看，做好以下几方面措施，有助于破解当前农村学校的办学困境。

建立完善的教师管理制度

学校教育的关键在教师，优秀教师团队对学校的发展至关重要。但当前农村学校最突出的教育问题就是年轻教师不愿意到农村学校教书，原有的农村优秀教师想去城市学校教书。这个问题的根源在于农村学校教师的待遇和职称评定不到位。待遇方面虽然多了工作津贴，但是除去到校和回家的车费，工作津贴难以补偿消耗。同时受岗位比例过低限制影响，导致了很多年轻优秀的农村教师很难评上相应职称。因此只有从制度上给予农村教师相应的工资待遇和职称评定标准，农村学校才能真正看见老师愿意来、留得住的局面。

严格控制超大班超大学校出现

学校学生人数过多、班级人数过多会严重影响教育公平。只有制定出切实可行的在校生人数和班级数设定方案，全面彻底地控制超大班超大学校的出现。

合理配置师资力量

农村学校在教育教学资源配置方面有一个严重的误区，那就是只管配置硬件，没有配置相应的师资。以笔者所在的学校为例，音乐教室配备了钢琴，但是没有会弹钢琴的老师，因此导致学校虽然配置了钢琴，但却处于闲置状态。

引导学生树立正确的价值观

当今社会，直播、互联网游戏等快速发展，对部分心智未健全的学生产生了巨大的吸引力，一些错误引导也让学生陷入了不用学习知识也能通过网络轻松挣钱的陷阱，导致部分学生无法集中心思努力学习，学习成绩直线下滑。因此，学校要加强正面引导，让学生正确认识学习的重要性和必要性，树立正确的价值观。

明确家庭、学校、社会三方责任

部分学生因父母外出务工或其它原因导致缺乏家庭关爱和管理，因此在校问题频发。老师在处理学生违规违纪行为时，处理轻了学生意识不到问题的严重性，处理重了又怕伤害到学生的自尊心，处理不当甚至会造成更严重的后果，从而导致部分老师不敢管、不愿管。建议从国家层面明确规范家庭、学校、社会三方教育责任，并严格落实，从而实现教师愿管、学生愿学的局面。

强化教育教学质量

教育教学质量是家长、社会关注的核心，也是学校追求发展的根本。只有政府全力保障、家长全面支持、学校全面提升，才能锻造出让学生主动、家长心动、社会满意的教育教学质量。因此，学校必须丰富教学手段、提高教学方法、强化内部管理，用优秀的教育教学质量让学生和家长相信学校，才能真正“留住”学生，让广大农村学校焕发自身活力。

（作者单位：巴中市恩阳区九镇小学）