■ 张熠

目前，新课程教育改革对小学语文教学工作提出了新要求，教师的教学工作也不再是简单的知识教学，而是应结合教学内容应用信息技术，提高教学质量和效果。

以下是笔者在教学过程中，对利用信息技术开展语文教学具体措施的感悟。

优化教学观念，高效开展语文教学

教师应注重对教学观念的优化，明确信息技术对于提高小学语文教学效率的重要性。并结合具体的教学内容，借助信息技术开展教学，以此更好的提高教学质量和效果。

比如在针对小学语文《浪淘沙》的教学过程中，如果基于传统的教学模式开展教学，教师要板书教学内容，要讲解知识点，同时引导学生理解和感悟诗文中字词句的含义，这种教学模式往往会耗费大量的时间，导致学生效率不高。如果借助多样化的信息技术，教师可以展示出多样化的资源信息，例如，在学习前播放一段黄河的视频，引发学生进行思考，再引入新课，用直观的画面抓住学生的好奇心，让学生快速进入到学习进程中。

优化教学设计，提高语文教学有效性

小学语文教学过程中，教师应明确实际的教学任务和教学目标，通过对加语文教学内容的优化设计，提高课堂导入教学的效率，让学生对语文知识有更加整体性的认识。此外，教师可以根据实际的教学特点借助信息技术开展教学。例如，在语文教学中教师可借助信息技术为学生展示出部分文字的演变历史和发展脉络，为学生展示出部分成语背后蕴含的历史故事，以此来提高学生的语文知识理解能力，更好的把握语文学科教学的发展方向，不断提高小学语文教学质量。

创设学习氛围，激发学生学习兴趣

在实际的语文教学过程中，借助信息化技术开展教学，一方面能有效拓宽教学范围，让学生了解更加多样化的内容。与此同时，教师设置不同层次难度的问题，也有助于加强学生对知识的理解。另一方面可以为学生创造更加积极有益的学习环境，让学生在实际学习过程中，处于一种轻松愉快的状态，这样能够更好的调动学生的积极性，主动参与到语文教学过程中。

在实际的小学语文教学过程中，教师应该不断优化教学观念，充分利用信息技术开展语文教学，并做好优化教学设计，提高语文教学有效性。同时，积极创设良好的学习氛围，激发学生学习的兴趣，不断提高教学质量和效率。

（作者单位：四川省广安中学实验学校）