为统筹做好疫情防控和中小学（幼儿园）教育教学工作，成都市教育局对中小学（幼儿园）教育教学工作进行了优化调整，2023年，孩子们迎来了“超长寒假”。放假不放养，如何让孩子安全、充实地度过假期？学校、社区纷纷向家长们“施以援手”。

成都市锦江区大观小学校：

一个人的托管生活也精彩

“对，要先停住，你踢的力量要向上飞。”在成都市锦江区大观小学校的操场上，体育老师黄祖成耐心地教着面前的孩子如何控制踢球的方向，“这次的发力就很好，真不错！”孩子听到老师的表扬，开心地笑了。

课间休息，冬日的阳光洒在绿茵场上，老师和孩子在球门前进行着“一对一”教学，这是范元垚独自来参加寒假托管的第四天。

运动之后，回到教室，范元垚自觉地开始了“自主阅读”。虽然寒假托管向全校开设，但这次只有范元垚报名参加。“只有我们家一个孩子报名，我也很意外，但更意外的是学校仍然如期开展了托管服务，解决了我们的后顾之忧。”范元垚的妈妈说。

在前期的意愿调查中，学校了解到，范元垚的爸爸妈妈为双职工，家中老人生病，孩子的照护面临困难。为此，学校专门召开了行政会，决定按原计划开展托管服务，并结合孩子的年龄、学段设置了专门的托管课程，安排不同的老师进行陪护。“刚开始，孩子还有点不适应，只有自己一个人来‘上学’，几天后就适应了，每天都很自觉地自习、做运动。”洪强说。

成都市高新区菁蓉小学：

“学我所好”的快乐

“这是我设计的防主战坦克。”男孩指着软皮本上的草图说，“我给它起名为‘地表最强’，你现在看到的是改良版，第一版在一个多月前就诞生了。还有这个，这是步兵携行具，还有突击步枪……”郑皓文手握尺子与铅笔，格外认真地介绍起自己的“宝贝”。

原来，现在是孩子们在教室里的自由活动时间，有的孩子在下棋，有的孩子在读书，有的孩子在玩角色扮演，而郑皓文一有空闲时间就又开始了他的设计。

“每个孩子都有他们的特点和喜欢做的事，寒假托管期间，我们希望让他们更自由地去选择自己愿意做的事。”值班教师莫雅淇说。

据菁蓉小学教务处主任王鹏介绍，菁蓉小学对居家照护存在困难的学生，在工作日的正常教学时段提供免费线下托管服务。因为参加的人数并不多，所以不同年龄的孩子都在一起学习、玩耍，由一位语文老师和一位音乐老师陪伴他们。

因为参加托管的孩子大部分年龄偏小，学习压力相对较轻，王鹏认为，让孩子们相互作伴，并由老师组织开展一些趣味活动是托管服务的重点。在学校划定的“安全圈”中，孩子们可以自由地释放天性、追求兴趣，展现出更多元的面貌。

翡翠城社区：

走出家门“看社会”

“叔叔，你的新年愿望是什么？”孩子们围在“外卖小哥”身旁，仰着脑袋，认真听他讲述自己的故事和对来年的期待。

据了解，成都市东湖街道翡翠城社区的孩子们在社区教育项目负责人罗爱华的带领下，开启了寒假“体验式写作”的第一站——街头采访。这对长期在家和学校间两点一线的孩子们而言，是一次充满着未知和趣味的体验。

不出家门难知人间冷暖，通过了解这些生活在身边的人的故事，孩子们对身处的世界也有了更深入、全面的体会。“假期是孩子们接触‘外面的世界’的宝贵机会，社区应为他们提供参考的平台。”罗爱华表示，生活是最好的课堂，亲身体验往往能带给孩子们最独特的感受。他们既在完成对社会的观察，也逐渐增强了对他人的理解，这样的成长才不会是孤立的。

托管期间，翡翠城社区为孩子们开设了国学、书法、绘画等多样课程，还推出了系列活动丰富孩子们的假期生活。在社区老师和志愿者的带领下，孩子们学做冰糖葫芦、制作拼贴画；投壶、猜灯谜感受传统文化的魅力；联动周边商家，进行小小银行家、小小牙医及小小消防员职业体验……为保证活动质量，社区进行了活动人数限制，故而每逢活动上新，就到了家长“拼手速”的时刻。

“每一场活动的开展都要有它的意义。”锦江区社区教育学院书记贾夯表示，为进一步服务“双减”落地，锦江区人民政府专门出台了《锦江区青少年社区教育行动方案（2022—2024年）》，以在玩中学、在学中玩为主旨，让青少年在游学中有所收获、有所感受。（马晓冰）